一、语文
（一）把握基础，善于查找
语文学科的基础知识包含字音、字形辨析，词语运用、名篇名句的默写以及病句修改等内容，在一轮复习的过程中要重视夯实基础，多背诵多练习，这样才能达到熟能生巧的境界。
此外，在语文学习中，要善用查找工具书，这样不仅有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，而且还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供素材。
（二）重视阅读，培养习惯
乌申斯基说过，“好习惯是教育力量的基础”。因此，在语文的学习中，我们要养成良好的阅读习惯，把阅读变成我们每日必须完成的一件事情。
（三）规范写作，勤于练笔
每年的高考语文，被议论的最多的是作文，各地的作文题目都会在考试结束后登上热搜榜，成为人们津津乐道的话题。在复习写作的过程中，要注意：素材积累，与阅读融会贯通；从小处着手，善于联想；勤于练笔，培养个人风格。
二、数学
（一）注重教材，学会举一反三，忌盲目做题
一轮复习阶段，应注重回归课本。巩固基础公式、定理，将基础知识掌握得扎扎实实，才是“万里长征的第一步”。
（二）提高课堂听课效率，制定自己的学习计划
提高课堂的听课效率，把握课堂内容重点，及时整理，做好笔记。同时，学生应该根据自身的学习情况，针对自身的薄弱之处，制定适合自己的学习计划。数学是一个相对来说比较系统的科目，前后联系比较紧密，需要比较完整的时间，尽量使自己的思维保持连贯的状态。
（三）足量的试题训练，做好考后总结和反思
实践是检验真理的唯一标准，要想学好数学，充足的题量是必不可少的。试题训练不仅能够检验知识点是否掌握，还可以让学生深入地了解知识点，避免出现“似是而非”的情况。当然，足量的试题训练绝非题海战术，在每次考试后做好反思和总结，再根据自身掌握情况，有针对性地做题，做典型的题。
三、英语
（一）多积累、多记忆
英语作为一门语言学科，和语文的学习是有共通点的。在英语的应试学习中最为重要的就是积累和记忆，有当词汇量达到一定的程度后，再做英语试题就能很顺畅。
建议：学生可以准备一个笔记本，专门用来记录在英语学习过程中出现的生词和好句，再将其背诵下来，转化为自己的储备知识。
（二）注意做好语法笔记，加强专项训练
除了词汇，高考英语最核心的就是语法。对于语法，学生首先应该做好笔记，熟练记忆，并将语法分成不同部分，进行专项训练。
例如，对于名词，要注意一词多义的掌握；而对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握。此外，从句的掌握也是高考英语的重中之重。
（三）重视阅读理解，多做真题
通过分析高考英语试卷，我们可以发现，阅读理解在其中所占的分值比例是最大的，高考非常强调语篇意识的，“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。
还有，在做试题的过程中，尽量挑选高考真题来进行训练，以便把握好高考出题方向。
四、复习常见误区
误区1：用在学习上的时间越多成绩越好？
这是最大误区，保证学习时间并不能保证成绩。不在于学了多少时间，而在于学会了多少。不少高三学子“挑灯夜战”，经常熬到凌晨，此时大脑已经很疲劳，效率可想而知。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的人，是高三学子中的智者，也是能否走出题海的标志。
误区2：做习题追求答案，重结果不重过程。
一些同学做题，得出答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果，不重视解题的思维过程。其实，把思维过程整理和展示出来是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键处，学会用放大镜放大思维的细节。平时在这些地方花时间“感悟”一下，使这种思维方法形成习惯，复习效果妙不可言。
误区3：题目做得多收获多，重数量轻质量。
不少学生潜意识中认为习题多做多得，其实不然。反思一下，历届高三学子一年里要做多少题？有多少题目是白做的？这里要学会舍弃，偏题、难题、怪题对大多数学生来说要果断抛弃，要重视做题的质量而非数量。
提高深度思维能力，造就一个有强大分析能力的大脑，不论什么题目，就都能兵来将挡，水来土掩。这种能力只有在思维训练中才能得到提高。必须自己“悟”。“悟”是一种深度思维的习惯，坚持多想一下，也许就会“顿悟”。
考生在复习时尤其要注意，谨防踏入以上误区！
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